СОГЛАСОВАНА

Начальник управления. обрЕвования, спорта и моло-

Принята на заседании

Педагогического Совета
МДОУ <{етский сад
Ns3>Умка>

Протокол Nч 2
от <2l> марта 2025 г.

УТВЕРЖДЕНА
Заведующий МДОУ
сад NрЗ <Умко>

Е.Б. Сухарева

пrарта 2025

W
ПРОГРЛМIЧIЛ РЛЗВИТУIЯ
IVIуниципапьного дошкольного о бр аз ов ательно го
учреждения (ДетскиЙ сад М3 <<Умка>>

на2025-2028гг.

Р.п. Тоншаево
2025 год

IIАспорт

программы развития
на 2025 - 2028 гг.
Цолное наименование оргапиза_
ции
.Щокументы, послужившие осно_
ванием для раз-

работки программы развития

,

1.Федеральный закон <Об образовании в Российской Фе-

Щель программы

развития

создание условий для более полной реапизации в учреждении принципов и задач дошкольного образования в сос федеральным государств:нным,образова.
:тветстqии
тельным стандартом, повышение качества дотпкольного

образования как ypoBIuI 9ýтIего образованиrI, создшЬттIего
предпосылки успешности об1"lенiЬ и развития ребё'Йа на
последующих ypoBIUIx

комплексные задачи программы
развития

1.

ПОВЫrттение качества образовательной деятельности
при работе с детьми, исIштывающими трудности в освое'- '' ' :
нии программы дошкольного образовани,я;

'

2.

Развитие образовательной среды ДОУ, поп€лнение
'-,":
предметно- пространственной
среды детского сада мате-

каждого возрастного этапа;
ОбеспечеЕие разно обр азия и доступно сти дополнителъного образования с }п{етом потребностей и возможностей
3

.

детей;
4. Совершенствование внутренней системы оценки качества образованиrI;

5. Повышение вовлеченности родителей (законньж представителей) в управление учреждением, предоставление

реzLльных возможностей
процессе.

их rIастия в образовательном

Планируемые ре- 1. Повышение процента выпускников организации,
зультаты реали- успешно прошедших адаптацию в первом kjlacce тfiколы;
зации программы
2. Улуlшение условий обучения детей с особыми потребностями, детей с ОВЗ и инвалидностью;
:

3. Создание современной комфортной развивающей
предметно-пространственной среды и обуrающего пространства в соответствии с требованиями законодатель,

ства

и

потребностями

4. РеализациrI

воспитанников;

,

,

.

.,

"

j.l

HoBbIx программ дополнительного образо-

ваниrI для детей иихродителей;

l

5. Внедрение и эффективное использование цифровых
технологии в работе организации, в том числе документообороте, об1.,rен ии и воспитании ;
6. Повышение про фессиональной jкомпетgнlносЬЙ, Педа,

гогов, в том числе в области овладешш:ИннбваццбнЙlЙ'
образовательными технологиrIми за счет прохождения
повышения кралификации и переподготолки работников,
уIIасти;I в регион€tльньIх и федеральнъж профессиональ-

,;,,:.,'

: ,,i.']
"

ньжмероприJIтиrгх;,

,,,.

:

7. Повышение ypoBHlI удовлетворенности родителей (за-

конных представителей) условиrIми осуществления обра-

Сведения о разра- Рабочая |руппа, утвержденн€ш приказом МДОУ <Детботчиках
ский сад JrlЪ 3 <<Умка> от 24.12.2024 года Ns7l-од
Руководитель рабочей группы: заведующий МДОУ кЩетский сад JФ 3 <Умкa> Сухарева Елена Борисовна
Секретарь: Лушникова Надежда Александровна

Период реализации программы
развития

С 2025 года по 2028 год

Этапы реализации программы
развития

I

этап

II этап
III этап

2025 г.;
2026-2027
г;

-

4 года

rг;

-2028

Порядок финанСредства субсидии
сирования проЩелевые субсидии
граммы развития Средства от приносящей доход деятельности

К9нтроль реали- ОрганизациrI осуществJuIет мониторинг эффективности
зации программы реапизации программы р€lзвитиrl. Отчетная дата май
каждого года. По итогам ежегодного мониторинга ответразвития

ственный работник cocTaBJuIeT аII€tлитический отчет о резул ьтатах р еализ ации программы рчlзвития. Ответственный назначается прик€}зом заведующего МrЩОУ <<.Щетский
сад j\ЬЗ <<Умка>.

Корректировку программы развития ос)дцествJIяет заведующий МДОУ <<.Щетский сад ]Ф3 <<Умко>
4

,-,.1

?

I.

ИНФОРМАЦИОННАЯ

Полное н€ввание: Муницип€lльное

СПРАВКА ОБ ОРГАНИЗЩИИ
дотттцgд5ное образовательное r{реждение

Категория ДОУ: общеразвивающего вида

Юридический адрес: б06950, Нижегородская область, рабочий поселок Тоншаево, улицаЧкалова, дом 1З.
Телефон/факс8 (8 3 1 5 t)2-| Т -7 0 ; ds3_tns@ mail. gov5 2.ru, dsumka3 @mail.ru
Ведомство: Управление образования, спорта и молодежной политики администрации Тоншаевского муницицадlцо|о округа
Количество групп: 4
Количество детей согласно лицензии: 79

Наполняемостьфактическая: 65
Основные характеристики образовательного учреждения
Назначение образовательного }п{реждениrI:

и укрепление их здоровья;

- обеспечение непрерывности системы образования, в котором ДОУ

явJuIется

первой ступенью;
- ре€rпизациrl образовательной программы дошкольного образованиrI по всем

брание (конференция) работников, педагогический совет;

Реализуемые образовательные программы:

.

образовательная программа дошкольного образования <мщоу к.щетский сад Jф3 <<Умкa>;

. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования
дляoб1^laюЩиxcяcнapyшeнияМиpeчи;.'."'..

.

Щополнительнuш общеобр€вовательная общеразвивающая профЙiиа художественной направленности <<Ансамбль ложкарейi<Сударушка>;,',,

,ЩетскиЙ сад находится в отдельчо стоящем типовом двухэтажном здании. IДпrе-

ется собственная территория для прогулок, 4 прогулочньIх веранды, игровое
и спортивное оборудование, отлиtIительноЙ особенностью детского сада явJUIется хорошее озеленение, нzLlrиIIие отдельной спортивной площадки.

Материалъно-технические условия в .ЩОУ: 4 групповых комнаты, музыкальный
и физкультурный заJIы, кабинет заведующего, медицинский кабинет, изоJuIтор,
методический кабинет, кабинет педагога-психолога, логопедический кабинет,
пищеблок, прачечная, подсобные кладовые.

Сведения о режиме деятельности
Режим работы детского сада: с 7.З0 до 18.00. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
II.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМ, НА РЕШЕНИЕ КОТОРЬЖ

Муницип€lльное

дошкольное образовательное 1"rреkijеЙие <Щетский сад
J\b3 <<Умка> явJuIется дошкольной образовательной организацией, осноЬной задачеЙ котороЙ явJuIется реализация в полном объеме обра:iовательнбй hpoграммы дошкольного образованиrI в соответствии с установленными требованиями.
Результаты работы учрежденияна протяжении многих лет, в целом, соот_

,,Щальнейшее повышение качества образования в учреждении требует более
полного }пIета принципов и зЬдач:воспитаниrI и р€lзвиiиядетей дошкольного воз-

раста в соответствии с федера_тlьным государственным обрщовательным стандартом дошкольного образования и федеральной образовательной программой
дошколъного образования, образовательной программой дошкольного образования МЩОУ <Щетский садJ\Ъ3 <<Умка>>.
В этой связи продолжает оставаться акту€lльным совершенствование условий, необходимых для ре€tлизации следующих принципов:
- посц)оение образовательной деятелъности на основе индивидуztпьнъIх

особенностеЙ каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным
в выборе содержаниrI своего образованиrI, становится субъектом образования;
- признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
- поддержка инициативы детей в р€lзличных видах деятельности.
Реализация данных принципов невозможна без выполнениrI мероприятий
по совершенствованию содержания, фор* и методов работы с детьми.
ВМеСТе С ТеМ, УЛ)л{шение качества дошкольного образования остаётся ак_
туальноЙ задачеЙ. Как показывают результаты диагностикй, эффективность пе-

Уровень
ЗУН сформиро- ЗУН на ставаны
дии формироразвития воспитанников в рамвания
кЕж целевьrх ори
Кол-во
%
Кол-во %
ентиров

качество освоения образователъньD( областеи

40

бз%

22

з5%

Точка роста

Итого

%

Кол-во %

1

бз

2%

воспитан-

t00%

Результаты педагогического анаJIиза rrок€вывают.преобладание детей с высоким и средним уровнJIми р€lзвитиrl при прогрессцр)пощей динамЙке на конец

)чеоного года.
Как правило, это дети из соци€tльно неблагопол)лньIх семей, из неполньtх
семеЙ. Однако свою роль в таких сJýсIаях играет и недостаточн€ш эффективноСть
применяемых форм и методов воспитания и р€ввития. Каждый раз, важно определитъ точные причины имеющихся затруднений в развитии и на этой основе
сформировать стратегию работы с ребенком и его семъёй. Одновременно с этим
должна быть обеспечена методическая поддержка воспитателеЙ и других педагоГических работников, работающих с детьми, требующими особого вниманиrt.
Следует предусмотреть мероприrIтиrI, направленные на детей с ограниченными возможностями здоровья. Более широко должны применrIться индивидуалъныЙ подход и индивиду€uIьные формы раdоrы с детьми,'ис.rirтiiвающими
трудности в р€lзвитии. Результатом усилий в этом
i:

,

рост доли детей, покчватели р€lзвития которьгх во всех областях сооТВеТСТВУЮТ
целевым ориентирам дошкольного образования.
Совершенствование содержания, организационньIх фор* й методо",цаботьт с детьми должно опираться на требованиrI ФгоС До и Федеральной программы. Предстоит продолжитъ работу по внедрению ФедеральнОЙ ПРОIРаММЫ,
в том числе для обуrающихся с ограншIенными возможностяМи ЗДОРОВЬЯ.
Условием повышения качества дошкольного образованиrI явJuIется р€tзВитие образовательной среды )цреждения. В этом направлении акчaальн9Й задачеЙ
явJuIется наполнение предметно- пространственной среды детского сада материапами, оборудованием и инвентарем дJuI р€lзвития детей дошкольного ВОЗРаСТа В
соответствии с особенностями каждого возрастного этапа.

дополнительного образованиrI в детском саДУ, а также с мерами по форпшrрованию внутренней системы оценки качества образованияи оптимизациеЙ сиСТеМЫ
управлениrI уIреждением.

III.

МЕРОПРИЯТИЯПРОГРАММЫ,

ответствующих мероприятии.
| задача: Повышение качества образовательной деятельности при работе с

2.2. rrриМенение фор' и методов работы, направленных на выявление и
устранение потенциальньш преIuIтствий к обу^lению и р€ввитию детей;

2.З.

обесrIечение метоДической поддержкой воспитiтелеЙ и дрУГLD( ПеДагогических работников, работающих С детьми, испытыв€lющими трудности в

низации работы методических объединений в детском саду и )пIастиlI в работе
методиЕIеских о бъедине ний;
8

1

2.4. проведение комплексного ан€Lлиза

и планирование мероприятий по
реализации рекомендаций специ€tлистов (педагога-психолога, )лителя-логопеда
и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы дошкольного образованиrI, а также с детьми с особыми образовательными потреб-ностями;
2.5. усиление разъяснителъной работы с родителями, откЕlзыв€lющиццIся
от направлениrI детей с проблемными вариант€lми развития на обследование
ПМПК, или не выполняющие рекомендации IIМПК по переводу детей на обуlение по адаптированной образовательной программе;
2.б. применение индивидуzLпъного подхода и индивидуальных форм работы с детъми, имеющими затруднениrI в р€lзвитии;
2.7 . реаsмзациrl р€lзвивающих процрамм, ориентированные на ок€Lзание помощи детям, имеющим низкие резулътаты обl"rения; '
испытывающими затруднениrI в освоении программы дошкольного образова-

трудности в освоении программы дошкольного образования;

2. задача: Развитие образовательной среды ЩОУ, пополнение предметно- пространственной среды детского сада материалами, оборудова-

- приобретение игрового матери€lJIа для сюжетно-ролевьIх игр, детской

инвентаря;
- приобретение р€}звивающих ицровых наборов и конструкторов, ицровых

исследовательской, изобразительной и музыкЕtльной деятельности ребенка, а

детского сада;
4.4. приобретение нового оборудов аниядJuI сенсорной комнаты;
4.5. на территории учреждения создание экологической ц)опы, поляны
ск€вок;

технических средств об1..rе ния и воспитаниrI;
В рамках этого мероприlIтиrI планируется, при условии необходимого фи4.7 . приобретение новых

,

нансирования..

'
.

5.1. обновление детской мебели дJuI приема пищи , для ту€Lлетных комнат;
5.2. приобретение оборудования для оснащения кабинетов специчtлистов

(уrителя-логопеда, педагога-психолога);
5.3. приобретение специаJIьной адаптированной мебели для детей с ограниченными возможностями здоровья;
3 ЗАДАЧА:

Обеспечение разнообразия и доступности дополнительного образования с учетом потребностей и возможностей детей

3.1. Разработка образовательных про|рамм для детей с особыми образовательными потребностями: <Игры на преодоление негативных эмоций>> (2 года, воз_

раст 5-7 лет).
З.2. Обновление действующих и разработка новых дополнительньIх общеразвивающих IIрограмм с учетом, прежде всего, увеличение количества программ технической направленности, для детей 3-5 лет;
3.3. Совершенствование технологий и форм организации образовательного процесса по дополнительным общеразвивающим процраммам:
- использованию методов воспитаниrI и р€lзвитvIя, предусматрив€lюцtrих ЕжтивIIую
самостоятельную деятельность детей, возмоlIсlостъ выбора'содержания деятельности

- увеличению индивиду€tпьных занятий

и занятий в мелкrдr группах;
- разнообрzвию форпл организац ии занятиЙ с детьми (квест, коЁцерт, КВН, кон,
,:
i]:,_:' ,-, , ,,, 1 ,' ,: , ";,,
курс, наблюдение, олимпиада, посиделки, поход, праздниК, пбiедставление,
детскиЙ спектаклъ, творческая мастерская, турнир, фабрика, фестиваль, чемпионат,
экскурсия, (экспедициrD), эксперимент, эстафета, ярмарка)
- разнообр€вию структуры занrIтия по дополнительной общёразвЙвЬющЬИ ,rрок:тор ая будет опр ед еJuIтъ ся его цеJuIми,, содержачч€ryIi
чето rда.}|, _"f ,l", f
T
таниrI и р€lзвитиrl, возрастными и индивиду€tпьными особенностяrлй деtей, местом данного занятия в системе заrrятий по конкретной образоватlльной программе.

*yl

,

.

3.4. Совершенствование организации предоставления дополнителъного образованиrI

-

предложение дополнительных общеразвивающих прогрЕlмм, идентиII""r*

на федераJIьном, регион€tльном и местном ypoBнrlx>
в рамках данного мероприrIтиrI планируется:

arо

aо-

l

L7

-обновление фонда оценочньD( средств для проведения процедур внутренней

ней оценки качества условий осуществлениrI образовательной деятельности;

4.2. Совершенствование организационного и методического обеспечения процедур оценки качества дошкольного образования
Результатом реализациц.мероприятия должно быть

:

вания;
- создание условий для уIастия родителей в оценке качества условий осуществления образовательной деятельности и качества подготовки об1^lающихся;
В рамках внутренней системы оценки качества образования булет прово-

диться оценка качества условий осуществлениrI образовательной деятельности
не менее 1 раза в год.
5 задача: Повышение вовлеченности родителей
(законных представителей) в упра вление учреждением, предоставление

реальных возможностей их участия в образовательном процессе.
5.

1

.

В рамках данного

меропри яттля булет организована работа по повы-

кризис 6-7 лет);
психические новообразования в дошкольном возрасте;
физическое р€ввитие ребенка;
формирование физической, педагогической и психологической готовности
ребенка к школе;
домашнее чтение с детьми;
ицра и ицрушки в дошкольном возрасте;
гигиена ребонка дошкольного возраста;
воспитание и развитие часто болеющих детей;
детские страхи;
и другим темам.
5.2. Предусматривается расширение участия родителей в образователъной
деятелъности и в управлении уIреждением через следующие меры:
-создание образовательньtх проектов совместно с сёмьей на основе BbuIBления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
t2

-обеспечение более действенного }пIастиrI родителей в работе коллегиапьных органов (совета }чреждения, совета родителей и др.), в планировании и ортак и отдельныхдетских
: гаЕизации жизнедеятельности как всего детского сада2
(Дeтскo-взpoслъгx)кoлЛeкTиBoBBpaМкax|PУПп,IФyжкoB,сeкЦийит..Щ.i'.
-внедрение механизма постоянного информирования родителей об ихiпliавах и обязанностях, возможностях учета запросов родителей при разработке и
ре€Lлизации основных и дополнительных образовательных программ.
-внедрение практики заrrолнения родитеJuIми карт наблюдений за рzввитием детей;
-совершенствование анкетирования родителей (в части содержания анкет
и rrроцедуры анкетирования) по воtIросам работы rrреждения, воспитания и развития детей;
расширение участия родителей в досуговой деятельности, в работе объединений по интересам, в мероприятиrIх, не предусмотренных образовательной
программой;
-создание в каждой группе стенда для родителей <Мы сегодня...), ежедневное обновление информации' на таких стендах;
-проведение открытых занятий и мастер-классов для родителей;
-создание стенда с литературой, методическими материzLлами для родителей;

-создание постоянной фотовыставки, отражаютцей проведение занятий с
детьми.

И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОГРАММНЫХ
IИЕРОПРИЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ УЧРЕЖДЕНИЯ

Ч. МОНИТОРИНГ

В целях координации деятельности участников Программы и контроля

за

Механизмы контроля за ходом реализации программы развития

Вид контроля
Управленческий

Содержание контроля

Сроки
Ежегодно
Отчет до 10 мая

13

,

Выполнение мероприятий KoHTpoJuI качества образования

По плану-графиrсу

всоко

Корректировка процесса управления По необходимости
Программой
,
.

Оценка степени достижения ожидаемъIх
результатов при выполнении процрЕtммнъж мероприятий

окончании

Заключение договоров о сетевой форме По плану-графику
реализации образовательной программы
с целью повышение качества образовательньIх, здоровьеформирующих и корРеКЦИОнНых усJýrг в }пIреждении, с учетом возрастньгх и индивиду€tльных осо-

бенностей детей.

Модернизация

и

цифровизация уп!ав- По плану-графику
ленческих и образовательньIх процессов,
документооборота: закупка и установка
оборудования, обу^rение работников,
контроль,за правилъным использованием нового оборудования и'технологий.

По плану-графику

t4

Общественный

Обсуждение проекта программы ра:}витияl изменений программы р€IзвитиrI
на заседании уIIравляющего совета

Направление проекта процрац,Iмь.I
р€lзвитиrl (измене-

нии) членам

управчющего со-

даты утверждения
программы/ изме.

нении
Проведение опросов и анкетирований 2 раза в год
дJUI оценки ypoBHrI удовлетворенности
услугами детского сада, комфортностью
среды пребываниrI воспитанников.
:

,!

Щелевые индикаторы и показатели Программы
показатепи

Еди
ниц

Базовое

а

значе_

из-,

ме-

ние
(2024

ре-

гОД)

2025
год

2026
год

2027
год

Ко-,

нечное
значе_

ние
(2028

ния

гоД)

Повышение качества образования, в том числе совершенствование условий осуществления образовательной
1.

деятельности;

1.1. количество

%

50

70

80

90

100

работников,

прошедших обl"rение по

гrро-

граммам повышениrI кв€Llrификации или профессиональной пе-

реподготовки в области дошкольного

ния, детьми

образовас ОВЗ
15

1.2. мониторинг резулътативности работы с детьми, испытыва-

ющими затруднения в освоении
процраммы дошкольного образования)
%
l1.4; соответствие РППС потребностям воспитанников, в том %
числе с ОВЗ и инв€lлидностью

50

70

80

90

95

50

70

80

90

95

%

50

70

80

90

100

%

50

70

80

90

100

1

1

2

J

a

4

%

50

70

80

90

95

зовательных процрамм (на основе оценки результатов выполЕения индивидуztльньгх и коллективных проектов, представления конкретного продукта
2. 4.удовлетворенностъ родителей и воспитанников услугами

%

50

70

80

90

95

дополнительного образования

%

50

70

80

90

100

,1,5'

доля родителей (законньтх
представителей) обу,lающ чжся,
удовлетворенньD( услови[ми
осутцествлениrI образовательной деятельности;
!.,,i

.

1.6. укомплектованность шта-

тов необходимыми специаJIистами дJUI оказания психологопедатогического сопровождения детей с ОВЗ
2. Развитие дополнительного

образования в учре}цдении:
'2.1. количество внедренных но- Шт.
вых дополнительньгх общеразвив€lющих программ

2.3. оценка результатов освоения дополнителъньж общеобра-

16

2.5. развитие сетевой формы ре€Lлизации образовательньIх про-

грамм с организациrIми округа
и города технической, культурной, спортивной, художественной, творческой направленности (количество закJIюченньIх

%

30

40

50

60

70

%

50

70

80

90

95

%

50

70

70

80

80

%

50

70

80

90

95

договоров)
3. Совершенствование си-

стемы управления учрежде_
нием и внутренней системы
оценки качества образования;
3.1. проведение

ВСОКО

З.2.прирост числа работников,
использующих дистанционные
технологии, элементы элек-

:-

тронного оо)чениrI
3.3. перевод документооборота
детского сада в элекц)онный

вид

]

<<Щорожная

карта)

реализации программы развития

Мероприятие

Срок исполнения

Оценка состояния РППС
с точки зрения нужд воспитанников с ОВЗ и инвЕLлидностью

Февраль 2025

:Составление плана модерниза-

Март 2025

Старший воспитатель

ции РППС
Запрос финансирования у }пФе-

Март 2025

Заведующий

дитеJUI

L7

Анализ востребованности дополнительного образования
Проведение педсовета с целью
определения, какие программы
дополнителъного образования

2025

Заведующий

Январь, март

Заведующий

2025

-

Апрель 2025

Старший воспитатель

надо реализовать

!

Рl9работка и утверждение профчrtvr дополнительного образо-

Май

-2025авryст

ваниrI

Проведение rrедсовета с целью
определения, как детский сад
может участвовать в реапизации
госпроцрамм
Заключение договоров о сетевой форме реirлизации образователъной программы с целью повышение качества образовательньIх, здоровьеф ормируrо щих и коррекционных услуг
в учреждении, с yIeToM возрастнъIх и индивидуальньш особенностей детей.

Модернизация

и

цифровизациrI
управленческих и образователь-

Март 2025

Заведующий
uтаршии воспитатель
Педагог дополнительного образования
Заведующий

Заведующий
Январь
2025 года

В течении года

Заведрощий

ных процессов, документообо-

рота: закупка и установка оборуДОВаНия, обl"rение работников,
ксiнтролъ за правильным исполь-

зованием нового оборудования
и технологий

18

Подготовка методшIеских реко.

В течении года

Старший воспитатель

мендаций по разлшIным наIIравлениям деятелъности детского
сада.

Закупка и установка нового оборудования в целях модерниза-

В течении года

Анализ ресурсов детского сада,
необходимьIх для обуrения детей с ОВЗ, в том числе нуждающихся в длительном лечении
в медицинских организациях

Январь 2025

Запрос финансированиrI у учредитеJUI на дополнительньIх спе-

Февраль 2025

ции РППС.

-|
!

циЕtпистов

Прием на работу новых специалистов

2025

Специалист по кадрам

Проведение педсовета с целью
определения, какие программы
реапизовывать с использова-

Февра-пъ 2025

Старший воспитатель

Разработка проекта JIНА
об электронном и дистанционНОм обl"rении

Март 2025

Заведующий

Учет мнения rIастников образовательных отношений
по ЛНА

Апрель 2025

Заведующий

Утверждение ЛНА и его гryбликация на сайте детского сада

Апрель 2025

Заведующий

нием электронного и дистанционного обуrения
'l

19

Назначение куратора по наставничеству педагогов

Апрель 2025

Разработка дорожной карты
и лок€шьных нормативньtх актов по наставничеству

Март 2025

Ведение базы наставников
и наставJuIемых. Разработка
и ре€tлизации программ наставЕичества

По графику дорожнои карты

Заведующий

Старший воспитателъ

-a
1
i

ПРИМЕЧАНИЕ:

*поощрение
участников Программы осуществляется,пут!ч, I,.р_Jменения
]
мер мор€lJIьного и материЕuIъного стимулированиrI за достижение прЬМёжуточHbIx и итоговых результатов реапизации Программы;

*мониторинг и оценка эффективности
реализации Программы осуществ-

Педагогическом совете и Совете }п{реждениrI;
*информация о ходе выполнении Программы

р€Lзмещается

на официаль-

ном сайте учреждения в сети <Интернет>

эl

20