Адаптированная образовательная программа МДОУ «Детский сад №3 «Умка» разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования и с учетом Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования (далее – ФАОП ДО). 

Обязательная часть Программы соответствует ФАОП ДО, ее объем составляет не менее 60% от ее общего объема.  

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40% и ориентирована: 

•       на удовлетворение особых образовательных потребностей, обучающихся с нарушением ТНР; 

•       на специфику (национальных, социокультурных и иных условий, в т.ч. региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность); 

•       на сложившиеся традиции ДОО;  

•       на выбор парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей с ТНР, а также возможностям педагогического коллектива и МДОУ в целом. 

Реализация Программы предусматривает взаимодействие с разными субъектами образовательных отношений, осуществляется с учётом общих принципов дошкольного образования и специфических принципов и подходов к формированию АОП ДО для обучающихся с ТНР. 

Программа является основой для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.       

Программа создана рабочей группой на основании образовательного интереса воспитанников и профессионального интереса педагогов учреждения и предназначена для использования в данном МДОУ. 

         Программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени дошкольного образования. 

Основная идея Программы заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными средствами развития ребенка для формирования психических процессов, ведущих сфер личности, развития творческих способностей. Данный подход к использованию ИКТ в работе с детьми позволяет сохранить целостность и уникальность дошкольного образования. 

         Программа сформирована как психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста с ограниченными            возможностями         здоровья         (ТНР) и          определяет     комплекс        основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).